المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدرسة الابتدائية في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة من وجهة نظر معلمات المدارس، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة في بناء استبانة تحت عنوان "دور المدرسة الابتدائية في تنمية المسئولية الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة"، وتم تحليل البيانات التي تم تجميعها باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS v.23). وخرجت الدراسة بعدة نتائج، کان من أهمها: أن الدرجة الکلية لدور المدرسة الابتدائية في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر معلمات المدارس محل الدراسة کانت درجة متوسطة، کما أوضحت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0.05 في درجة تقدير دور المدرسة الابتدائية في تنمية المسؤولية الاجتماعية بمجال المسئوليات (الذاتية- الدينية- الوطنية- المجتمع- الثقافة- الأسرة) تبعًا للمؤهل العلمي لصالح الحاصلات على (دبلوم)، وکذلک توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0.05في درجة تقدير دور المدرسة الابتدائية في تنمية المسؤولية الاجتماعية وأبعادها تبعًا للخبرات التدريسية لصالح المعلمات ذوات الخبرة التدريسية (15 سنة فأکثر).