مستخلص البحث:
هدف البحث الحالي إلى بناء تطوير منهج الرياضيات في ضوء التجارب العالمية وأثر ذلک في تنمية القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم القائم على مجموعة واحدة (قياس: قبلي – بعدي). وقام الباحث بتصميم أدوات البحث التجريبية التي شملت: کتيب لطالب الصف الرابع الأساسي، ودليل لمعلم الرياضيات لتدريس کتيب الطالب وفقاً لمعايير الرياضيات للصف الرابع الأساسي، وأعد کذلک اختبار للقوة الرياضياتية مکون من ثلاثة مجالات هي (التواصل، الترابط، الاستدلال الرياضي). وطُبقت أدوات البحث التجريبية وأدوات القياس على عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدرسة بروي للتعليم الأساسي التابعة لإدارة تلا محافظة المنوفية، قوامها (36) تلميذ. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي في اختبار القوة الرياضياتية (التواصل الرياضياتي – الترابط الرياضياتي – الاستدلال الرياضياتي), وکذلک فاعلية المنهج المطور في تنمية القوة الرياضيَّاتيَّة  لدى مجموعة البحث منتلاميذ الصف الرابع الأساسي. وفي ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج تم وضع التوصيات والمقترحات.