Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية:
- أدوات التجريب وتشمل) اسطوانة تعليمية لوحدة الکهربية الاستاتيکية /دليل المعلم المعد في ضوء التعليم المدمج (
- أدوات القياس) اختبار المفاهيم العلمية)
وقد اتبع البحث الحالي المنهج الشبه التجريبى ذو المجموعتين المتکافئتين ، وبلغت عينة البحث (40) تلميذا من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ، واستخدم للإجابة عن أسئلة البحث اختبار المفاهيم العلمية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلى والبعدي لإختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، کما أظهرت النتائج أيضا وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعه التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لإختبار المفاهيم العلمية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/jsre.2018.21111
Keywords
الکلمات المفتاحية:-1, التعليم المدمج. 2- المفاهيم العلمية
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Article Issue
الجزء الخامس
Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_21111.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=21111
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
تطوير مقرر العلوم في ضوء التعليم المدمج وأثره في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الصم