هدفت الدراسة إلى الکشف عن مستوى الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة وعلاقته بالتزامهم التنظيمي من وجهة نظرهم، والکشف عن الفروق في آراء أفراد العينة حول مستوى الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة والتي تعزى إلى المتغيرات الدرجة العلمية، والتکليف بأعمال إدارية بالإضافة للتدريس، والجنسية، والنوع، والتخصص، وسنوات الخبرة العملية بجامعة الباحة، والعمر، وموقع الکلية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية لمناسبته طبيعة الدراسة، وتمثل مجتمع الدراسة في جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة البالغ عددهم 865 عضوًا، وتکونت عينة الدراسة من (98) عضو هيئة تدريس ممثلين لمعظم کليات الجامعة، تم اختيارهم بطريقة المعاينة العشوائية البسيطة بنسبة (11.3%) من أفراد المجتمع، واستخدمت الاستبانة کأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها أن مستوى الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة جاء بدرجة کبيرة بمتوسط حسابي قدره 3.70 وانحراف معياري قدره 0.88، کما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05)  في آراء أفراد العينة حول مستوى الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة والتي تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والتخصص، وموقع الکلية، وعدد سنوات العمل بجامعة الباحة، والجنسية، والعمر، والتکليف بعمل إداري، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في آراء أفراد العينة حول مستوى الأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة والتي تعزى لمتغير الدرجة العلمية لصالح الأساتذة المساعدين، کما توصلت الدراسة إلى أن هناک علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين الالتزام التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة ومستوى الأداء الوظيفي بشکل عام، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0.56 وهي درجة ارتباط قوية موجبة بين المتغيرين.