Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالى إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الإخفاق المعرفى وكل من الذاكرة الانفعالية والملل الأكاديمى ، بالإضافة إلى الكشف عن الإسهام النسبى لكل من الذاكرة الانفعالية والملل الأكاديمى فى التنبؤ بالإخفاق المعرفى لدى طلاب الجامعة ، وتكونت عينة البحث من (300) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة حلوان للعام الدراسى 2021/2022م، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس الذاكرة الانفعالية، ومقياس الملل الأكاديمى، ومقياس الإخفاق المعرفى، وتم استخدام معامل الارتباط البسيط عند بيرسون وتحليل الإنحدار المتعدد للتحقق من فروض الدراسة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين الذاكرة الانفعالية والإخفاق المعرفى، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الملل الأكاديمى والإخفاق المعرفى، كما توصلت النتائج إلى أنه يمكن التنبؤ بدرجات الطلاب على مقياس الإخفاق المعرفى من خلال الدرجة الكلية لكل من الذاكرة الانفعالية والملل الأكاديمى؛ حيث أن (الدرجة الكلية للذاكرة الانفعالية – الدرجة الكلية للملل الأكاديمى) تفسر حوالى 49% من التباين الكلى لأداء أفراد عينة البحث على مقياس الإخفاق المعرفى ككل.
DOI
10.21608/edusohag.2022.270084
Keywords
الذاكرة الانفعالية, الملل الأكاديمى- الإخفاق المعرفى- طلاب الجامعة
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس التربوى -كلية التربية – جامعة حلوان- جمهورية مصر العربية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_270084.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=270084
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-