Subjects
-Abstract
استهدفت الدراسة بيانأثر التفاعل بين إستراتيجيتي أستديو التفکير والمنشطات الإدراکية في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة العقلية، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتکافئتين والقياسين القبلي - البعدي، وتکونت عينة الدراسة من (20) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية بإدارة الفيوم التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (10) تلاميذ، وضابطة (10) تلاميذ، کما تحددت مواد الدراسة في قائمة المهارات اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية، وکتاب التلميذ ودليل المعلم مصاغين وفق إستراتيجيتي أستديو التفکير والمنشطات الإدراکية، وتمثلت أداة القياس في اختبار المهارات اللغوية، وقد توصلت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار المهارات اللغوية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وأيضًا وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المهارات اللغوية لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية التفاعل بين إستراتيجيتي أستديو التفکير والمنشطات الإدراکية في تنمية المهارات اللغوية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية، وفي ضوء النتائج وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
DOI
10.21608/edusohag.2022.228894
Keywords
إستراتيجية أستديو التفکير - إستراتيجية المنشطات الإدراکية, المهارات اللغوية - ذوي الإعاقة العقلية
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد المناهج وطرق تدريس التربية الخاصة
کلية التربية – جامعة الفيوم
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية
کلية التربية بقنا – جامعة جنوب الوادي
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_228894.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=228894
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التفاعل بين إستراتيجيتي أستديو التفکير والمنشطات الإدراکية في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة العقلية