Subjects
-Abstract
هدفت هذه الورقة البحثية إلي إظهار أدوار البراعة التنظيمية المدرسية - کمتغير وسيط - بين التفکير المُلّهِم ، وضرورته العصرية في إدارة الأزمات بالمؤسسات التربوية ، وبناءً عليه فقد تم مناقشة أهم السمات الفارقة بين فلسفة التفکير المُلّهِم ، وبقية أنماط التفکير الأخرى ، وهي : التفکير الحدسي( الطبيعي ) - التفکير العاطفي - التفکير المنطقي - التفکير الرياضي - التفکير النقدي ، أو التفکير التأملي - التفکير العلمي ، أو التفکير المنظم المنهجي - التفکير الإبداعي - التفکير التقييمي - التفکير الاستنباطي - التفکير الاستقرائي. .
کما أوضحت هذه الورقة البحثية - أيضاً - أبعاد البراعة التنظيمية ،ومدى حاجتهالقدرات ديناميکيةتمکنهامنالانتقالمنوضعيةالوقايةإلىوضعيةالتحرکتجاه الوضعالراهن ، والتنفيذمنخلالالترکيزعلىالأنشطةالحاليةفي کافةالمجالات بالمؤسسات التربوية .
واختتمت هذه الورقة البحثية بتحديد أهم الأدوار المأمولة للتفکير المُلّهِم ، ومن خلال البراعة التنظيمية تجاه إدارة الأزمات التعليمية من خلال الخطوات الإبداعية التالية :
* - استشراف المستقبل في إدارة الأزمات التربوية .
*- الوعي والقدرة على التکيف أثناء إدارة الأزمات التربوية.
*- التعلم من خلال التصحيح الذاتي أثناء إدارة الأزمات التربوية.
*- إيجاد بدائل وحلول لمواجهة الأزمات التربوية .
کما قدمت هذه الورقة البحثية مقترحاً للتفکير في مواعيد جديدة للخريطة الزمنية المناسبة للعام الدراسي الجديد ، بحيث يبدأ مع بداية شهر أبريل ، وينتهي في ديسمبر من کل عام دراسي .
DOI
10.21608/edusohag.2022.220756
Keywords
الکلمات المفتاحية: التفکير المُلّهِم, البراعة التنظيمية المدرسية, الأزمات التربوية
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ متفرغ بقسم أصول التربية
کلية التربية ، جامعة سوهاج
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_220756.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=220756
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
فلسفة التفکير المُلّهِم وعلاقته بأبعاد البراعة التنظيمية ضرورة عصرية في إدارة الأزمات التربوية