Beta
ManageSearchChatDiscover
192128

نمذجة العلاقات السببية بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة لدى الطلاب المعلمين

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

علم النفس التربوي

Abstract

هدف البحث إلى وصف العلاقة السببية المباشرة وغير المباشرة بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة(العجز والمقاومة) عند الطلاب المعلمين ، تکونت عينة البحث من (86) طالب معلم بکلية التربية بجامعة التقنية والعلوم التطبيقية بسلطنة عمان، تم تطبيق مقاييس للروحانية، التدين، إکرام الذات، تقدير الآخرين، الضغوط المدرکة(العجز والمقاومة)  من إعداد الباحثة، وقد أشارت النتائج باستخدام نمذجة المعادلة البنائية أن أفضل نموذج يصف النتائج تضمن أن التدين متغير خارجيExganous  يؤثر بطريقة مباشرة سببية دالة إحصائيا في الروحانية، وتقدير الآخرين، وإدراک العجز أمام الضغوط، ومقاومة الضغوط ، کما أتضح أن الروحانية متغير وسيط يؤثر في إکرام الذات وتقدير الآخرين وإدراک العجز أمام الضغوط ومقاومتها، أنتهت الدراسة بتوصيات بأهمية تقديم أرشاد ديني صحيح للطلاب المعلمين.  

DOI

10.21608/edusohag.2021.192128

Keywords

الکلمات المفتاحية: الروحانية - التدين, إکرام الذات- تقدير الآخرين - الضغوط المدرکة

Authors

First Name

هنـــاء

Last Name

عزت محمد عبد الجواد

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ مساعد-قسم علم النفس التربوي کلية التربية-جامعة الفيوم

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

91

Article Issue

91

Related Issue

27127

Issue Date

2021-11-01

Receive Date

2021-05-30

Publish Date

2021-11-01

Page Start

887

Page End

947

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Article File

EDUSOHAG_Volume 91_Issue 91_Pages 887-947.pdf

PDF . 2.2MB

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_192128.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=192128

Order

18

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

نمذجة العلاقات السببية بين الروحانية والتدين وإکرام الذات وتقدير الآخرين والضغوط المدرکة لدى الطلاب المعلمين

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023