Subjects
-Abstract
هدفت هذه الدراسة للتعرف العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتفکير الابتکاري لدي التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ، واعتمدت الدراسة على استبيان أساليب المعاملة الوالدية ، واستبيان التفکير الابتکاري لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من اعداد الباحث و تکونت عينة الدراسة (118) من أولياء الأمور (59) أباء و(59) امهات ، لأجمالي(59) طفل من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم والذين تم تشخيصهم باستخدام اختبارات التشخيص لمستويات الأداء والإنجاز في المجالات الأکاديمية ذات الصعوبة و ملفات الإنجاز الأکاديمي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأساليب الايجابية المتمثلة في(أسلوب الديمقراطية، أسلوب التشجيع والمکافأة ) وبين ارتفاع مستوي التفکير الإيجابي لدى الأبناء من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، ووجود علاقة ارتباطية عکسية ذات دلالة إحصائية بين الأساليب السلبية (القسوة والتسلط ، إثارة الألم النفسي) وانخفاض مستوي التفکير الابتکاري لدي الأبناء وکانت أکثر أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية استخداماً مع الابناء الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم هو أسلوب (التشجيع والمکافأة ، التقبل والاهتمام ، الديمقراطية) أما في الأساليب السلبية فکانت أکثر الأساليب استخداماً هو أسلوب (النبذ، الحماية الزائدة).
DOI
10.21608/edusohag.2021.187333
Keywords
أساليب المعاملة الوالدية, التفکير الابتکاري, الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد التربية الخاصة- کلية العلوم والدراسات الإنسانية
جامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل- المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_187333.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=187333
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-