Subjects
-Abstract
استهدفت الدراسة الحالية :بيان أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة علي تنمية بعض المفاهيم الرياضية ومهارات التفکير البصري في الرياضيات لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم ، وقد تکونت عينة الدراسة من (12 )تلميذ بالصف السادس الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم وتم تقسيمهم إلي مجموعتين (6 تلاميذ مجموعة ضابطة)، و(6 تلاميذ مجموعة تجريبية) ، وقد استخدمت الدراسة الأدوات الآتية : قائمة لتحديد مهارات التفکير البصري ، وقائمة بالمفاهيم الرياضية ، ودليل للمعلم ، وکتيب التلميذ ، واختبار المفاهيم الرياضية ، وکذلک اختبار مهارات التفکير البصري ؛ وقد توصلت الدراسة في النهاية إلى مجموعة من النتائج من أهمها :
1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الرياضية لصالح التطبيق البعدي.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفکير البصري لصالح التطبيق البعدي.
4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفکير البصري لصالح المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/edusohag.2021.177949
Keywords
الکلمات المفتاحية : استراتيجية الرؤوس المرقمة, مهارات التفکير البصري, المفاهيم الرياضية, التلاميذ ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم
Authors
Last Name
صبحي محمد عبدالله حجازي
MiddleName
-Affiliation
مدرس مناهج وطرق تدريس التربية الخاصة- قسم المناهج وطرق التدريس
کلية التربية جامعة الفيوم
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_177949.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=177949
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة علي تنمية بعض المفاهيم الرياضية ومهارات التفکير البصري في الرياضيات لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم