استهدفتهذهالدراسةتحديدعملياتإدارةالمعرفةالبيئيةالتييجبتطبيقهافيالمدارسالحکوميةالمصرية, ورصدواقعومعوقاتتطبيقعملياتإدارةالمعرفةالبيئيةمنوجهةنظرالإداريينوالمعلمينفيالمدارسالحکوميةبمحافظةالجيزة (کدرجةإجماليةوکأبعادفرعية: توليدالمعرفةالبيئية- حفظوتخزينالمعرفةالبيئية - مشارکةالمعرفةالبيئية - استخدامالمعرفةالبيئية). کمااستهدفتالدراسةالکشفعماإذاکانتهناکفروقدالةفيوجهاتنظرالإداريينوالمعلمينالمشارکينبشأنمدىتطبيقومعوقاتتطبيقعملياتإدارةالمعرفةالبيئيةباختلافمتغيراتهمالديموغرافية (الوظيفة - عددسنواتالعملفيالمهنة - المؤهلالتربوي). تمتوظيفمنهجالبحثالوصفيالمسحيبالاستبيان. وتمجمعالبياناتباستخداماستبيانواقعومعوقاتتطبيقإدارةالمعرفةالبيئيةفيالمدارسالحکوميةالمصريةوالذيتضمنمحورينأساسيينأولهمامحورواقعتطبيقعملياتإدارةالمعرفةالبيئيةويتضمنالأبعادالتالية (توليدالمعرفةالبيئية - حفظوتخزينالمعرفةالبيئية - مشارکةالمعرفةالبيئية - استخدامالمعرفةالبيئية). أماالمحورالثاني،فيتضمنمعوقاتإدارةالمعرفةالبيئيةفيالمدارسالحکوميةالمصرية. تألفمجتمعالدراسةمنالمعلمينوالإداريينبجميعالمدارسالحکوميةفيمحافظةالجيزة. واشتملتعينةالدراسةعلى (144) منالمعلمينوالإداريينبالمدارسالحکوميةبمحافظةالجيزة. أظهرتنتائجالدراسة أنتطبيقإدارةالمعرفةالبيئيةکانإجمالاًبدرجة "منخفضة" حيثبلغالمتوسطالحسابيالعام (2.1), وتراوحتدرجةتطبيقإدارةالمعرفةمابين "منخفضة" و"منخفضةجداً". کماأبرزتالنتائج أندرجةحدةمعوقاتتطبيقعملياتإدارةالمعرفةالبيئيةمنوجهةنظرالإداريينوالمعلمينفيالمدارسالحکوميةالمصريةکانتإجمالاً "مرتفعة" حيثبلغالمتوسطالحسابيالعام (3.476). بينتنتائجالدراسةوجودفروقذاتدلالةإحصائيةفيإدراکدرجةواقعومعوقاتتطبيقإدارةالمعرفةالبيئية لمتغيرالوظيفةلصالحالإداريين, بينمالمتکونهناکفروقدالةوفقاًلمتغيريعددسنواتالعمل،والمؤهلالتربوي. فيضوءهذهالنتائجتمتالتوصيةبتوفيرخبراءفيإدارةالمعرفةالبيئيةفيالمدارسالحکوميةالمصريةبهدفالترسيخوالتطبيقالمؤسسيلعملياتإدارةالمعرفةالبيئية. کمااقترحتالدراسةإجراءدراسةمستقبليةعنإدارةالمعرفةالبيئيةکمتغيروسيطفيالعلاقةمابينتطبيقنظمالإدارةالبيئيةوالأداءالبيئيفيالمدارسالحکوميةالمصرية.