Subjects
-Abstract
تهدف الدراسه الحالية إلى دراسة أثر ادراک مفهوم حفظ الطول على تعلم وفهم القياس الطولى والتحصيل في مادة الرياضيات
ولقد تکونت عينة البحث من 151 تلميذ وتلميذه من تلاميذ احد المدارس الابتدائية بسوهاج
ولقد انقسمت الادوات المستخدمه في البحث الى مجموعتين هما:-
1- ادوات قياس مفهوم حفظ الطول
وفيها تم استخدام مجموعه من اختبارات بياجيه بعد تطويعها وتمصيرها لتناسب البيئه المصريه وتنقسم مجموعة الاختبارت هذه الى سبعة اختبارات اساسية يتم تقديمها في صورة فرديه
2- ادوات تدريس واختبار القياس الطولى:-
حيث تم تحليل محتوى مکونات القياس الطولى ومعرفة العناصر المؤثره في تعلمه وبعض الدلائل التى تمکنا من معرفة مدى فهم المتعلم لما تعلمه من دروس القياس الطولى
وفي ضوء ما سبق توصل الباحث للنتائج التالية:-
1- مفهوم حفظ الطول لدى اطفال محافظة سوهاج يبدأ في الظهور في سن التاسعه
2- ادراک مفهوم حفظ الطول لا يؤثر على مهارات اجراء القياس الطولى
3- ادراک مفهوم حفظ الطول لايؤثر على التحصيل في مادة الرياضيات
وفي ضوء ماسبق وصى الباحث بما يلي:-
1- ضرورة الاهتمام بالتدريس من اجل الفهم وکذلک تصميم بعض الاختبارات التحصيليه المقننه التى تقيس مستويات عقليه اعلى من مجرد التذکر
2- اعادة النظر في الاختبارات الشهريه وضرورة استکمال تلک الاختبارات على قياس مستويات عقليه ارقى من الحفظ
DOI
10.21608/edusohag.1987.130963
Keywords
أثر, إدراک, مفهوم, الطول, القياس الطولى
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس المناهج وطرق التدريس کلية التربية بسوهاج
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_130963.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=130963
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر إدراک مفهوم حفظ الطول على تعلم وفهم القياس الطولى