Beta
ManageSearchChatDiscover
130942

تاريخ العلوم والتکنولوجيا وقصص بعض الاختراعات والمخترعين کمدخل لتنمية بعض الأهداف الانفعالية في تدريس العلوم باستخدام بعض الوسائط التعليمية لطلاب کلية التربية بسوهاج

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

العلوم

Abstract

تهدف الدراسة الحالية الى:-
1- التعرف على مدى اهتمام تدريس العلوم بغرس بعض الجوانب الانفعالية لدى الطلاب
2- التعرف على أثر استخدام تاريخ العلوم والتکنولوجيا وقصص بعض المخترعين في تنمية الجوانب الانفعالية نحو تدريس العلوم لدى طلاب کلية التربية بسوهاج
ولقد اشتمل البحث على المصطلحات التالية:-
1- تاريخ العلوم والتکنولوجيا :-
وهى عرض بعض المناسبات والمواقف التاريخية لظاهرة علمية او تکنولوجية محددة
2- الأهداف الانفعالية :- هي تقدير وحب واحترام والاهتمام بالعلم والتکنولوجيا والاختراع والاکتشاف
3- قصص بعض الاختراعات والمخترعين :-
وهى عرض بعض القصص العلمية الحقيقية لبعض المخترعين قديم وحديث مع ذکر الامثلة العلمية
4- الوسائط التعليمية:-
وهى الوسائط التى تستخدم مع عينة البحث بهدف تنمية الجوانب الانفعالية نحو تدريس العلوم
ولقد تکونت عينة الدراسة من 326 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة والرابعة شعبة ( طبيعة وکيمياء – وتاريخ طبيعي ) بکلية التربية بسوهاج
وتمثلت ادوات الدراسة فيما يلي:-
1- استطلاع رأى من اعداد الباحث يهدف الى التعرف على مدى اهتمام تدريس العلوم بغرس بعض الجوانب الانفعالية لدى الطلاب
2- مقياس تقدير العلم والعلماء اعده الباحث لقياس مدى نمو حب وتقدير والاهتمام بالعلم والتکنولوجيا والاختراع
3- کتيب مختصر بمثابة نبذه عن تاريخ العلوم والتکنولوجيا
4- وسائط تعلمية تتمثل في( افلام علمية – السبورة الضوئية )
ولقد استخدم الباحث الاساليب الاحصائية التالية في جمع وتحليل البيانات :-
1- المتوسطات الحسابية 2- الانحرافات المعيارية
3- اختبار(ت)
وفي ضوء ما سبق توصل الباحث للنتائج التالية :-
1- توجد فروق دالة بين متوسط درجات شعبة ثالثة طبيعة وکيمياء في التطبيق القبلي والبعدى لمقياس تقدير وحب العلم والعلماء لصالح التطبيق البعدى
2- توجد فروق دالة بين متوسط درجات طلاب شعبة طبيع وکيمياء وطلاب شعبة تاريخ طبيعي على مقياس التقدير لصالح شعبة طبيع وکيمياء وهذا الفرق يرجع الى اختلاف التخصص
3- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات طلاب الفرقةالثالثة والفرقة الرابعة على مقياس التقدير وهذا الفرق يعود لاختلاف الفرقة الدراسية
وفي ضوء ما سبق وص الباحث بما يلي: -
1- ضرورة استخدام الوسائط التعليمية المتعددة لتنمية الجوانب الانفعالية لدى طلاب کلية التربية في اي تخصص
2- استخدام القصص والطرائف العلمية مع طلاب شعبة العلوم بکلية التربية کمدخل لتنمية بعض الجوانب الانفعالية في تدريس العلوم
3- تکليف طالب التربية العملية باعداد وسائط تعليمية بسيطة يمکن ان تساهم في تنمية حب العلم والعلماء لدى تلاميذ المدرسة

DOI

10.21608/edusohag.1988.130942

Keywords

تاريخ, التکنولوجيا, الاختراعات, المخترعين, مدخل, تنمية, الأهداف الانفعالية, تدريس, العلوم, الوسائط التعليمية, طلاب سوهاج

Authors

First Name

حسام الدين

Last Name

محمد عبد المطلب مازن

MiddleName

-

Affiliation

مدرس المناهج وطرق التدريس کلية التربية بسوهاج

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

3

Article Issue

3

Related Issue

19527

Issue Date

1988-01-01

Receive Date

1987-08-01

Publish Date

1988-01-01

Page Start

315

Page End

341

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_130942.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=130942

Order

9

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

تاريخ العلوم والتکنولوجيا وقصص بعض الاختراعات والمخترعين کمدخل لتنمية بعض الأهداف الانفعالية في تدريس العلوم باستخدام بعض الوسائط التعليمية لطلاب کلية التربية بسوهاج

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023