Subjects
-Abstract
يهدف هذا البحث الى التعرف على واقع اجراء الدراسات العملية التي يتضمنها منهج العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الاساسي
حيث ان الدراسات العملية من اهم وسائل البحث في العلوم والتجارب في حد ذاتها خبرات تعليمية هامة للطلاب والدراسة العملية لها دور مهم في تحقيق اهداف تدريس العلوم ولقد اجريت هذه الدراسة بمدارس محافظة سوهاج
والدراسة العملية يقصد بها الاجراء المعملي سواء کانت تجربة عملية أو دراسة تشريحية للحيوان حسب ما يتضمن المنهج من اجراءات عملية ولقد اعدت الباحثة لهذه الدراسة استبيان يوجه لمعلمي الحلقة الثانية من التعليم الاساسي حول مدى استخدام الدراسات العملية في تدريس العلوم ولقد توصلت الباحثة من خلال الدراسة الى ان اجراء الدراسات العملية بالحلقة الثانية لم يتعدى نسبة15% وهي نسبة ضعيفة جداً وهذا يعني انه ليس هناک اجراء فعلي للدراسات العملية في مقرر علوم الحلقة الثانية من التعليم الاساسي
- وجود فروق دالة بين المدرسين والمدرسات بالنسبة للاجراء الفعلي للدراسات العملية وهخذا الفرق لصالح المدرسين وفي ضوء هذه النتائج اوصت الباحثة بضرورة اکساب مدرسي الحلقة الثانية من التعليم الاساسي اتجاهات موجبة نحو نحو تدريس العلوم بصفة عامة ونحو الدراسات العملية بصفة خاصة
DOI
10.21608/edusohag.1990.130913
Keywords
الدراسة العلمية, التدريس, العلوم, المدارس, الحلقة الثانية, التعليم الأساسي
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس المناهج وطرق التدريس کلية التربية بسوهاج
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_130913.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=130913
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى استخدام الدراسة العلمية في تدريس العلوم بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي