Beta
129923

الدلالة الاحصائية والدلالة العلمية فى البحوث التربوية

Article

Last updated: 22 Jan 2023

Subjects

-

Tags

مناهج وطرق التدريس

Abstract

يرى کثير من الباحثين أن حساب الدلالة الاحصائية للاختبار الإحصائى هو نهاية المطاف بل إن الواقع التربوى المعاش سيبين أن الباحثين يقفون عند مجرد حساب الدلالة الاحصائية وهى مرحلة أولية فى تحليل نتائج البحوث، وأن البحث فيما وراء الدلالة الاحصائية وفهم معنى النتائج والى اى مدى تنطبق وتحسين الواقع التربوى هو ما نقصده بالدلالة العلمية ،وتعتمد طرق حساب حجم الأثر على نوع المقياس المستخدم فى جمع البيانات والاختبار الاحصائى والفرق بين المجموعات وشکل توزيع الدرجات والعامل الاخير هو افراد العينة ،نتائج عامة عن حجم الاثر للمعالجات التجريبية يجب أن يقوم الباحث بمراجعة الدراسات السابقة ومن المعروف أن الاثر المتوسط لمعالجة التجريبية تعطى بحثا جيدا بکل المقاييس العلمية وفى حالة إعداد برامج تدريبية يفضل أن يستخدم الباحث حجم أثر متوسط أو صغير .

DOI

10.21608/edusohag.2003.129923

Keywords

الدلالة الاحصائية, الدلالة العلمية, البحوث, التربية

Authors

First Name

حسن

Last Name

على سلامة

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق التدريس کلية التربية جامعة سوهاج

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

20

Article Issue

20

Related Issue

19383

Issue Date

2003-01-01

Receive Date

2003-08-16

Publish Date

2003-01-01

Page Start

1

Page End

41

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_129923.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=129923

Order

1

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

-

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023