هدف البحث إلى الکشف عن طبيعة العلاقة بين الخصائص الشخصية للطالب الريادي (مستوى الطموح، وتحمل الغموض) وفاعلية الذات الإبداعية من وجهة نظر طلبة کلية التربية بالرستاق، والکشف عن تأثير التفاعل بين(مستوى الطموح، وتحمل الغموض) لدى الطالب الريادي في فاعلية الذات الابداعية، بالإضافة إلى التعرف على دور الخصائص الشخصية للطالب الريادي ( مستوى الطموح، وتحمل الغموض) في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية، تکونت عينة البحث من (200) طالبًا وطالبة بکلية التربية بالرستاق بالفرق الأولى والثانية والثالثة خلال الفصل الدراسي الأول (خريف) 2019/2020م. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء أدوات البحث الخصائص الشخصية للريادي (مستوى الطموح، وتحمل الغموض)، وفاعلية الذات الإبداعية وتطبيقهما بعد التحقق من صدق وثبات کل منهما. وباستخدام معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثنائي(Two-way analysis of variance) من خلال برنامج (SPSS) أظهرت نتائج البحث ما يلي: - توجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين مستوى الطموح لدى الطالب الريادي وفاعلية الذات الإبداعية من وجهة نظر طلبة کلية التربية بالرستاق. - توجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين تحمل الغموض لدى الطالب الريادي وفاعلية الذات الإبداعية من وجهة نظر طلبة کلية التربية بالرستاق. - يوجد تأثير دال إحصائيًا عند مستوى (0.01( لکل من مستوى الطموح (مرتفع – متوسط) وتحمل الغموض ( مرتفع – متوسط – منخفض في فاعلية الذات الإبداعية، بينما لا يوجد تأثير دال إحصائيًا للتفاعل الثنائي بين مستوى الطموح (مرتفع – منخفض) وتحمل الغموض (مرتفع – متوسط – منخفض)  لدى الطالب الريادي في فاعلية الذات الإبداعية. - يمکن التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية من الخصائص الشخصية للطالب الريادي (مستوى الطموح – تحمل الغموض) من وجهة نظر طلبة کلية التربية بالرستاق. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: إثارة الدافعية لدى طلبة الجامعة في الطموح للأعمال الريادية واستثمار هذا الطموح في تفعيل فاعلية الذات الابداعية.