Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
تمثل المهارات الحياتية العامة أهمية کبيرة في إعداد المراهقين والشباب لخوض غمار الحياة بتقلباتها والإسهام في رفاه أنفسهم وتقدم مجتمعهم. لذلک تصدت الدراسة الحالية للتعرف على مدى إسهام المدرسة الثانوية العامة في محافظة الغربية المصرية في تنمية المهارات الحياتية لدى طلابها من وجهة نظر الطلاب والمعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، إذ أعدت استبانة تتألف من ثلاثة مجالات أساسية للمهارات الحياتية العامة، وثلاث فئات فرعية ضمن کل مجال، طُبقت على (734) طالبا وطالبة و(566) معلما ومعلمة من ثلاث إدارات تعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية. توصلت الدراسة إلى أن إسهام المدرسة الثانوية العامة في تنمية المهارات الحياتية لدى طلابها جاء في المستوى المتوسط (المتوسط 3.48) من وجهة نظر الطلاب، وفي المستوى المرتفع (المتوسط 3.55) من وجهة نظر المعلمين، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب والمعلمين في تقدير مدى إسهام المدرسة في تنمية المهارات الحياتية لدى طلابها. وفي ضوء النتائج ومناقشتها، قدمت الدراسة عددا من التوصيات لتضمين المهارات الحياتية في منهج المدرسة الثانوية العامة وفي النشاطات المصاحبة للمنهج. وأخيرا، قدمت الدراسة عددا من المقترحات البحثية.
DOI
10.21608/edusohag.2021.130227
Keywords
المهارات الحياتية العامة, المدرسة الثانوية العامة في مصر, الطلاب والمعلمون
Authors
Last Name
محمد عبدالله قاسم
MiddleName
-Affiliation
أستاذ السياسات التربوية المساعد
المرکز القومي للبحوث التربوية والتنمية- مصر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_130227.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=130227
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-