Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التعلم بالتعاقد في تدريس الأشغال الفنية لإکساب بعض مهارات التفکير المنظومي وتنمية تقدير الذات لدي طلاب المرحلة الإعدادية وأتبع البحث الحالي المنهج الشبه التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين وتکونت مجموعة البحث من (64) تلميذ وتلميذة تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وعددها (32) تلميذ وتلميذة ومجموعة ضابطة عددها (32) تلميذ وتلميذة ومجموعة تلاميذ للتجربة الاستطلاعية وعددهم (67) تلميذ وتلميذة ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بإعداد الأدوات والمواد التالية. قائمة بمهارات التفکير المنظومي وبلغت ثلاث مهارات رئيسية (إدراک العلاقات المنظومة، تحليل المنظومات، ترکيب المنظومات) وإعداد دليل للمعلم وفق إستراتيجية التعلم بالتعاقد وتم إعداد کتيب الأنشطة والتدريبات للتلاميذ وأعداد اختبار التفکير المنظومي في الأشغال الفنية ومقياس تقدير الذات للتلاميذ. وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار التفکير المنظومي وذلک لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار التفکير المنظومي وذلک لصالح التطبيق البعدي. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي 0,01 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس تقدير الذات وذلک بالنسبة إلي (إدراک علاقات المنظومة، تحليل المنظومات، ترکيب المنظومات، والدرجة الکلية علي اختبار التفکير المنظومي) وذلک لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس تقدير الذات وذلک بالنسبة إلي (البعد الاجتماعي، البعد الذاتي، البعد المهني، والدرجة الکلية علي مقياس تقدير الذات) وذلک لصالح التطبيق البعدي، عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية (ذکور، اناث) في التطبيق البعدي لمقياس تقدير الذات وذلک بالنسبة إلي (إدراک علاقات المنظومة، تحليل المنظومات، ترکيب المنظومات، والدرجة الکلية علي اختبار التفکير المنظومي)، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية (ذکور، اناث) في التطبيق البعدي على مقياس تقدير الذات وذلک بالنسبة إلي (البعد الاجتماعي، البعد الذاتي، البعد المهني، والدرجة الکلية علي مقياس تقدير الذات).
وأوصي البحث بضرورة استخدام التعلم بالتعاقد في تدريس الأشغال الفنية بصفة عامة في المراحل الصفية المختلفة والاهتمام بإکساب التفکير المنظومي للتلاميذ وتنمية تقدير الذات الإيجابي وغيرها من التوصيات کما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفرت عن البحث من نتائج.
DOI
10.21608/edusohag.2021.126913
Keywords
إستراتيجيه التعاقد, الأشغال الفنية, التفکير المنظومي, تقدير الذات
Authors
Last Name
محمد إبراهيم أحمد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد
تخصص مناهج وطرق تدريس التربية الفنية
کلية التربية - جامعة أسيوط
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_126913.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=126913
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام إستراتيجية التعاقد في تدريس الأشغال الفنية لإکساب بعض مهارات التفکير المنظومي وتنمية تقدير الذات لتلاميذ المرحلة الإعدادية