هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن واقع القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر, والتعرف إلى التحديات المعاصرة المؤثرة على القدرة المؤسسية لرياض الأطفال, والوقوف على أهم متطلبات رؤية مصر 2030 فى مجال القدرة المؤسسية لرياض الأطفال، مع وضع سبل مقترحة لتطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر فى ضوء رؤية مصر 2030, واعتمدت الدراسة فى تحقيق أهدافها على المنهج الوصفي المسحي, وأداة الاستبانة، والتي تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (483) فرداً من موجهي ومديري ومعلمات رياض الأطفال بخمس إدارات تمثل الموقع الجغرافي لمحافظة البحيرة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها؛ أن النسبة المئوية لدرجة استجابة عينة الدراسة على محاور الاستبانة تراوحت بين کبيرة وضعيفة وکانت ترتيبها کالتالي؛ المحور الثاني المشکلات التي تواجه القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر، ثم المحور الثالث مقترحات تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال، ثم المحور الأول واقع القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر، حيث بلغت النسبة المئوية لدرجة الاستجابة على المحاور بالترتيب(89.625)، (89.165)، (54.984). کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة تبعًا لمتغير الموقع الجغرافي للمدرسة (ريف- حضر)، بالنسبة للمحورين الأول والثالث من الاستبانة، حيث جاءت قيمة (ت)(-6.187), (3.66), على الترتيب، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على المحور الثاني ترجع لمتغير الموقع الجغرافيحيث جاءت قيمة (ت) (0.98). کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة تبعًا لمتغير الوظيفة (موجه- مدير- معلمة) بالنسبة لمحاور الاستبانة الثلاثة، حيث جاءت قيمة (ف) (734.756)، (9.178)، (18.107)، على الترتيب.