Subjects
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مؤشرات الذکاء اللغوي المتضمنة فيکتابي التطبيقات لمقرر القراءة والتواصل اللغوي للصف الثالث الثانوي(النظام الفصلي) في المملکة العربية السعودية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال أسلوب تحليل المحتوى، للإجابة عن أسئلة الدراسة ،و تمثلت أداة الدراسة في قائمة بمؤشرات الذکاء اللغويالتي يجب أن تتوفر في کتابي التطبيقات لمقرر (القراءة والتواصل اللغوي ) للصف الثالث الثانوي (النظام الفصلي) ، وبطاقة تحليل المحتوى التي اشتقتها الباحثة من القائمة التي تم التوصل اليها ،وقد توصلت الباحثة إلى أربعة مجالات رئيسة لمؤشرات الذکاء اللغوي وهي تعزيز الحصيلة اللغوية من المفردات، تعزيز جانب التذوق اللغوي، تشجيع مهارات الحوار والإلقاء ، مهارات الکتابة، ثم اشتقت منها 21 مؤشرا فرعيا ، وقدتوصلت الباحثة إلى أن الکتاب قد تضمن (255) مؤشرا توزعت في الکتابين بصورة متباينة ، فکان أعلى المؤشرات تکراراً مؤشر "تشجيع مهارات الحوار والإلقاء"، حيث بلغ عدد تکراراها (97) مرة، وبنسبة 38% من مجموع تکرارات المؤشرات الکلي، تليها " مهارات الکتابة " وبلغ عدد تکراراتها (83)، وبنسبة 32.5% من مجموع التکرارات الکلي، أما المؤشرات التي احتلت المرتبة الثالثة فهي " تعزيز جانب التذوق اللغوي " وکان عدد تکراراتها (52) تکراراً، أي بنسبة 20.4% من المجموع الکلي لتکرارات المؤشرات.
أما أقل المؤشرات تکراراً فکانت " تعزيز الحصيلة اللغوية من المفردات " حيث وردت (23) مرة في جميع وحدات الکتابين، وبنسبة 9.02% من مجموع تکرارات المؤشرات الکلي.
وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات التي من شأنها أن تهتم بالذکاء اللغوي ، وتعزز تنميته لدى طلاب المراحل التعليمية وخاصة المرحلة الثانوية .
DOI
10.21608/edusohag.2020.116672
Keywords
تحليل المحتوى ــ کتب القراءة ـ الذکاء اللغوي
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد بقسم المناهج وطرق التدريس
کلية التربية- جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن
المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_116672.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=116672
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
مؤشرات الذکاء اللغوي المتضمنة في مقرر القراءة والتواصل اللغوي للمرحلة الثانوية(النظام الفصلي)