Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف علي فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية القراءة التصويرية فى تدريس مقرر تاريخ مصر والعالم الحديث والمعاصر لتنمية مستويات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام بمدرسة السادات الثانوية العسکرية التابعة لإدارة الخارجة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، وللإجابة عن أسئلة البحث استخدم الباحث کلا من: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتم تطبيق مواد وأدوات البحث والتي تمثلت في البرنامج القائم على إستراتيجية القراءة التصويرية - اختبار مستويات الفهم التاريخى الذي تم تطبيقه على (30طالبا) من طلاب الصف الثالث الثانوي العام بمدرسة السادات الثانوية العسکرية، وبتطبيق الاختبار على مجموعة البحث؛ أبرزت النتائج عند حساب قيمة (ت) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مستويات الفهم التاريخى لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث، وهو فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01)، وبتطبيق معادلة حجم الأثر اتضح أنه بلغ (0.98) وأظهر قوة تأثير مرتفعة بلغت (19.89)، وهذا يعد مؤشرا لفاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية القراءة التصويرية فى تدريس مقرر تاريخ مصر والعالم الحديث والمعاصر لتنمية مستويات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام، ومن خلال نتائج البحث يوصى بضرورة تضمين مقررات التاريخ لمستويات الفهم التاريخى والأنشطة التى تناسب إستراتيجيات حديثة ومنها إستراتيجية القراءة التصويرية من خلال عرض مشکلات حقيقية وواقعية داخل المجتمع المصري والوطن العربي والعالم.
DOI
10.21608/edusohag.2020.113447
Keywords
إستراتيجية القراءة التصويرية, مستويات الفهم التاريخي
Authors
Last Name
محمود محمد محمد الحنان
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق تدرس الدراسات الاجتماعية (التاريخ)المساعد
کلية التربية – جامعة الوادي الجديد
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_113447.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=113447
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج قائم على إستراتيجية القراءة التصويرية فى تدريس مقرر تاريخ مصر والعالم الحديث والمعاصر لتنمية مستويات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام