Subjects
-Abstract
يسعى البحث إلى التعرف على واقع الجانب التربوي في برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة، وبناء تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة بناء على نتائج دراسة الواقع، هذه الدراسة وصفية مسحية استخدمت المنهج النوعي من خلال أسلوب تحليل المحتوى وبواسطة التکرارات، والنسبة المئوية تم التوصل إلى:
بناء قائمة تفصيلية بمعايير الجوانب التربوية الواجب توافرها في البرامج والبالغ عددها (4) معايير وتضم (55) مؤشرا (من إعداد الباحثة) والمستنتجة من معايير(NCAAA-NCATE-INTASC) المطبقة في العام الجامعي 1440/1441ه، وتوافر الجوانب التربوية في البرنامج بنسبة جيدة بلغت 76%، وقصور المقررات التي تتماشى مع الأدوار الجديدة لمعلمة اللغة العربية في ضوء معايير مؤسسات اعتماد المعلم، وبناء تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية في جامعة الملک فيصل، ويوصي البحث بالإفادة من قائمة المعايير عند تقويم برامج إعداد معلمات اللغة العربية في الجامعات السعودية، وضرورة تضمين البرنامج مقررات تتماشى مع الأدوار الجديدة لمعلمة المستقبل، ويقترح إعداد دراسة حول فاعلية التصور المقترح في تطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة.
DOI
10.21608/edusohag.2020.112537
Keywords
إعداد المعلم- اللغة العربية- تصور مقترح, المعايير المعاصرة
Authors
Last Name
عبد العزيز الدوغان
MiddleName
-Affiliation
ستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية المساعد
قسم المناهج وطرق التدريس- کلية التربية
جامعة الملک فيصل-الأحساء- المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_112537.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=112537
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
تَصور مُقترح لتطوير برنامج إعداد معلمات اللغة العربية بجامعة الملک فيصل في ضوء المعايير المعاصرة