Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى دراسة أثر التفاعل بين أنواع التعزيز(الفورى/المؤجل) وأساليب التقويم التکوينى (مفصل/مجمل) بالفصل المقلوب على التحصيل المعرفى ودافعية الانجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، و تکونت عينة البحث من طلاب الفرقة الأولى قسم تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ، وقد بلغ وقد بلغ عددهم (64) طالباً ، قسموا إلى أربع مجموعات قوام کل منها (16) طالباً وفق متغيرات البحث المستقلة . وقد کشفت نتائج البحث عن انه لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلى في المجموعتين اللتين درستا باستخدام انواع التعزيز ( الفورى / المؤجل ) ، بينما اثبتت وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلى في المجموعتين اللتين درستا باستخدام أسلوب التقويم التکوينى (مفصل/ مجمل ) لصالح مجموعة التقويم التکوينى المفصل ، واشارت بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلى في المجموعات التي درست باستخدام التفاعل بين انواع التعزيز ( الفورى / المؤجل ) و أسلوب التقويم التکوينى (مفصل/ مجمل) ، کما أشارت أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مقياس دافعية الانجاز في المجموعتين اللتين درستا باستخدام انواع التعزيز ( الفورى / المؤجل )، بينما أکدت وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات مقياس دافعية الانجاز في المجموعتين اللتين درستا باستخدام أسلوب التقويم التکوينى (مفصل/ مجمل ) لصالح مجموعة التقويم التکوينى المفصل ، کما أثبتت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مقياس دافعية الانجاز في المجموعتين اللتين درستا باستخدام التفاعل بين انواع التعزيز ( الفورى / المؤجل ) وأسلوب التقويم التکوينى (مفصل/ مجمل ) لصالح التعزيز المؤجل مع التقويم التکوينى المفصل
DOI
10.21608/edusohag.2020.103485
Keywords
الفصل المقلوب, التعزيز, التقويم التکوينى, الدافعية للانجاز
Authors
Last Name
رضوان إبراهيم أبوحشيش
MiddleName
-Affiliation
مدرس بقسم تکنولوجيا التعليم
کلية التربية النوعية – جامعة کفرالشيخ
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_103485.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=103485
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التفاعل بين أنواع التعزيز و أساليب التقويم بالفصل المقلوب على التحصيل المعرفى و دافعية الانجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم