Subjects
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى دراسةأثر برنامج مقترح فى ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم وأثره فى تنمية مهارات التقويم والمتابعة لدى معلمى العلوم وتحسين الإنجاز الأکاديمى عالى المستوى لدى طلابهم. ولتحقيق ذلک تم إعداد برنامج مقترح فى ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم، کما تم إعدد أدوات القياس للدراسة والتى تتمثل فى بطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة واختبار الانجاز الأکاديمى عالى المستوى.
وتکونت عينة الدراسة من مجموعة من معلمى العلوم المساعدين ببعض المدارس الإعدادية التابعة لمديرية القاهرة التعليمية، روعي فى اختيارها أن تمثل المجتمع الأصلى للمعلمين المساعدين، درست البرنامج المقترح فى ضوء الاتجاهات الحديثة لمتطلبات إجازة (Licensing) تدريس العلوم، تم مقارنة النتائج من خلال البيانات التى تم الحصول عليها من تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة على معلمى مجموعة الدراسة ، واختبار الإنجاز الأکاديمى عالى المستوى على طلابهم قبلياً وبعدياً.
وتمثلت نتائج الدراسة فيما يلى:
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة فى التطبيقين القبلى والبعدى لبطاقة ملاحظة مهارات التقويم والمتابعة ککل وکل مهارة على حده، لصالح التطبيق البعدى.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الإنجاز الأکاديمى عالى المستوى ککل وکل بعد من أبعاده على حده، لصالح التطبيق البعدى.
DOI
10.21608/edusohag.2020.90494
Keywords
(Licensing), تدريس العلوم, التقويم والمتابعة, معلمى العلوم, الإنجاز الأکاديمى
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد المرکز القومى للامتحانات والتقويم التربوى
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_90494.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=90494
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-