Beta
ManageSearchChatDiscover
75647

الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المدارس الأردنية من وجهة نظرهم

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

مناهج وطرق التدريس

Abstract

هذه دراسة وصفية تقصت وجهات نظر معلمي العلوم في طبيعة الصعوبات التي تواجههم أثناء تدريسهم. تکونت عينة الدراسة من (42)  معلماً ومعلمة للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية لواء وادي السير في الأردن أثناء الفصل الدراسي الثاني (2018-2019). ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مکونة من (25) فقرة موزعة ضمن خمسة مجالات: صعوبات متعلقة بمهارات التدريس، وصعوبات متعلقة بالطلبة، وصعوبات متعلقة بمختبر العلوم، وصعوبات متعلقة بتقويم تعلم الطلبة، وصعوبات متعلقة بالإدارة المدرسية. أظهرت نتائج الدراسة أن الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم جاءت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق دالّة إحصائيًا تعزى للجنس وسنوات الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا. وتوصي الدراسة بتفعيل دور الإدارة المدرسية في عقد الدورات التدريبية للمعلمين لتعزيز وعيهم بآليات التغلب على الصعوبات التي قد تواجههم في تعليم العلوم.

DOI

10.21608/edusohag.2020.75647

Keywords

الصعوبات, معلمو العلوم, المرحلة الأساسية العليا, المدارس الأردنية

Authors

First Name

محمد

Last Name

زهران أبو علي

MiddleName

-

Affiliation

جامعة الزيتونة الأردنية - قسم معلم الصف

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

72

Article Issue

72

Related Issue

10946

Issue Date

2020-04-01

Receive Date

2020-03-04

Publish Date

2020-04-01

Page Start

851

Page End

878

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Article File

EDUSOHAG_Volume 72_Issue 72_Pages 851-878.pdf

PDF . 1.2MB

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_75647.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=75647

Order

19

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المدارس الأردنية من وجهة نظرهم

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023