هدف إلى تقويم محتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين, واستخدم لتحقيق أهداف الدراسة المنهج الوصفي, وقد تم تطبيق عملية التقويم على عدد من الوحدات في مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة, باختيار من کل فصل دراسي إحدى الوحدات وبالتالي فإن عينة الدراسة تمثلت (6) وحدات متضمنة في کتب العلوم للمرحلة المتوسطة, وقد تم إعداد قائمة تحليل وفق مهارات القرن الحادي والعشرين کأداة للدراسة استخدمت لغرض التحليل, وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن مهارات التعلم والإبداع متوفرة في مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة بدرجة ضعيفة, وأن مهارات الثقافة الرقمية في منهج العلوم للصف الأول المتوسط غير متوفرة, أيضًا في منهج الصف الثالث المتوسط, بينما هي متوفرة في مناهج الصف الثاني المتوسط بدرجة ضعيفة, وأن مهارات الحياة والمهنة غير متوفرة بمناهج العلوم للمرحلة المتوسطة, وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع العديد من التوصيات والمقترحات.