هدف البحث الحالي إلى التنبؤ بالتحصيل الأکاديمي للطلبة المتفوقين بکلية التربية جامعة أسيوط من خلال متغيري الثقة بالنفس والخداع العلمي، وتکونت عينة البحث من 300 طالب وطالبة من طلبة وطالبات کلية التربية موزعين کما يلي: عينة استطلاعية مکونة من 210 طالباً وطالبةً، و90 طالباً وطالبةً عينة أساسية، بمتوسط عمري 21.56 سنة وانحراف معياري 0.88، وأسفرت نتائج البحث عن  وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات ذکور وإناث عينة البحث لصالح الاناث في کلا من الثقة بالنفس والتحصيل الاکاديمي ولصالح الذکور في الخداع العلمي، کما أسفرت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية سالبة دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلبة عينة الدراسة في کلا من أبعاد (عدم الجرآة العلمية والخوف من المستقبل، الخوف من نقص القدرات والمعارف، الشک في تکرار النجاح مستقبلاً، عدم مصداقية النجاح والتفوق، مقياس الخداع العلمي) والثقة بالنفس والتحصيل الاکاديمي للطلبة وذلک عند مستوى دلالة 0.01، کما أظهرت نتائج البحث وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلبة عينة الدراسة في کلا من أبعاد ومقياس الثقة بالنفس والتحصيل الأکاديمي للطلبة وذلک عند مستوى دلالة 0.01، في حين بلغ معامل التحديد بين متغيرات البحث 0.867 وهي نسبة إسهام مقياسي الثقة بالنفس والخداع العلمي في التحصيل الأکاديمي، وبالتالي يمکن استخدام کلا من مقياسي الثقة بالنفس والخداع العلمي کمنبئات بالتحصيل الاکاديمي للطلبة المتفوقين بکلية التربية جامعة أسيوط.