Beta
ManageSearchChatDiscover
64411

أثر استخدام التعلم المنظم ذاتيًــا في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

اللغة العربية

Abstract

التذوق الأدبي هو الغاية من دراسة وتحليل النصوص الأدبية، ويمکن أن يتحقق ذلک للمتعلم من خلال تذوق النواحي البلاغية والصور البيانية في النص الأدبي التي تمکنه من فهم النص فهماً جيداً ومعرفة مقصود الشاعر من الأبيات؛ لذلک فإن مهارات التذوق الأدبي يتوصل إليها المتعلم من خلال البلاغة والتحليل البلاغي للنصوص الأدبية.   والتعلم المنظم ذاتياً يساعد المتعلم في زيادة التحصيل الدراسي وزيادة الدافعية وتنمية الجانب الوجداني لديه,           وکل ما سبق يساعد المتعلم في تنمية مهارات التذوق الأدبي لديه. E  وقد نبعت مشکلة الدراسة من خلال الشواهد التالية: 1-ملاحظة الباحث من خلال عمله معلمًا للغة العربية والتربية الدينية الإسلامية لطلاب المرحلة الثانوية. 2-الاطلاع على نتائج وتوصيات الدراسات السابقة.     *ومن ثمَّ حاولت الدراسة الحالية الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-ما مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي؟ 2-ما البرنامج القائم على التعلم المنظم ذاتيًا لتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ 3-ما فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟      وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تمثلت في: 1-قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي, وقد اشتملت القائمة في صورتها النهائية على أربعة جوانب رئيسة, هي: (الجانب الفکري– الجانب البياني– الجانب الوجداني– الجانب الاجتماعي)، وتفرعت عنها (20) مهارة فرعية. 2-البرنامج القائم على التعلم المنظم ذاتيًا؛ لتنمية مهارات التذوق الأدبي لطلاب الصف الأول الثانوي, وقد تطلب البرنامج إعداد کتاب الطالب, ودليل المعلم لتدريس البرنامج. 3-فاعلية البرنامج القائم على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات التذوق الأدبي المستهدفة بالدراسة لدى طلاب الصف الأول الثانوي, وتبين ذلک من خلال حساب الفروق بين المتوسطات لنتائج اختبار مهارات التذوق الأدبي ککل, وعلى المهارات الرئيسة له کل على حدة في التطبيقين القبلي والبعدي, وجاء الفرق دالًا إحصائيًا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار التذوق الأدبي, وکان حجم أثر البرنامج کبيرًا.

DOI

10.21608/edusohag.2020.64411

Keywords

أثر استخدام التعلم- مهارات التذوق الأدبي

Authors

First Name

عبد الرازق

Last Name

مختــــار محمــــــــــــــــود

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية- کلية التربية-جامعة أسيوط

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

أحمد

Last Name

محمد علي رشـــــــــوان

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية- کلية التربية-جامعة أسيوط

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

حسام الدين

Last Name

مصطفى البدري محمد

MiddleName

-

Affiliation

معلم اللغة العربية والتربية الدينية الإسلامية إدارة البداري – محافظة أسيوط

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

69

Article Issue

69

Related Issue

9731

Issue Date

2020-01-01

Receive Date

2019-12-09

Publish Date

2020-01-01

Page Start

378

Page End

412

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Article File

EDUSOHAG_Volume 69_Issue 69_Pages 378-412.pdf

PDF . 1.8MB

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_64411.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=64411

Order

8

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر استخدام التعلم المنظم ذاتيًــا في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023