Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى الکشف عن أثر تصميم بيئة تعلم إلکترونية تشارکية في تنمية بعض مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة، حيث اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، فتم اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الأول المتوسط بقطاع الوسط بمنطقة الباحة بلغ قوامها (56) معلماً؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين: الأولى؛ تعلمت الوحدة الخامسة (أکتب انجازاتي- معالجة النصوص) من مادة الحاسب الآلي للصف الأول المتوسط من خلال بيئة التعلم الإلکترونية التشارکية وعددها (27) طالباً، والثانية؛ تعلمت ذات الوحدة من خلال بيئة التعلم الإلکترونية التقليدية وعددها (29) طالباً، واعتمدت الدراسة على اختبار معرفي وبطاقة لقياس مهارات الحاسب الآلي بجانبيها المعرفي والأدائي، وکذلک مقياس دافعية الانجاز في مادة الحاسب الآلي کأدوات للدراسة، واستخدمت الدراسة اختبارT-test لحساب دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، ومعادلة (إيتا) لحساب حجم الأثر، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري ومقياس دافعية الانجاز لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
DOI
10.21608/edusohag.2019.55638
Keywords
تعلم إلکترونية, مهارات الحاسب الآلي, والدافعية للإنجاز
Authors
Last Name
علي بخيت الزهراني
MiddleName
-Affiliation
باحث ماجستير في تکنولوجيا التعليم
المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_55638.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=55638
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-