Beta
ManageSearchChatDiscover
54807

بعض مشکلات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة الدقهلية وکيفية مواجهتها

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

أصول التربية

Abstract

هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لمواجهة بعض مشکلات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة الدقهلية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام  المنهج الوصفي، وأداة الاستبانة التي تضمنت ثلاثة محاور رئيسة تمثلت في: المشکلات الإدارية، والمشکلات التعليمية، والمشکلات الاجتماعية والأسرية ، وتم تطبيقها على عينة من  معلمي مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ببعض الإدارات التعليمية في محافظة الدقهلية المطبق بها نظام الدمج ، وبلغ عدد العينة ( 160) معلمًا ومعلمةً، وذلک للکشف عن مدى توافر تلک المشکلات بالمدارس، وقدم البحث عدداً من المتطلبات التربوية لتنفيذ التصور المقترح بناءً علي ما أظهرته الدراسة الميدانية من نتائج.

DOI

10.21608/edusohag.2019.54807

Keywords

دمج ذوى الاحتياجات الخاصة- التعليم الأساسي

Authors

First Name

أميرة

Last Name

عبدالله حامد

MiddleName

-

Affiliation

مدرس أصول التربية کلية التربية -جامعة المنصورة

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

مروة

Last Name

بکر مختار

MiddleName

-

Affiliation

مدرس أصول التربية کلية التربية -جامعة المنصورة

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

68

Article Issue

68

Related Issue

8340

Issue Date

2019-12-01

Receive Date

2019-10-23

Publish Date

2019-12-01

Page Start

1,071

Page End

1,142

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Article File

EDUSOHAG_Volume 68_Issue 68_Pages 1071-1142.pdf

PDF . 1.8MB

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_54807.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=54807

Order

23

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

بعض مشکلات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة الدقهلية وکيفية مواجهتها

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023