Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي المدارس الابتدائية الدامجة في مصر، وذلک في ضوء متغيرات : النوع (ذکر – أنثى) ، الإقامة (ريف - حضر) ، وعدد سنوات الخبرة (1-5 سنوات، 6-10 سنوات، 10 سنوات فأکثر) ولتحقيق ذلک الهدف تم تحديد مفهوم الاحتياجات التدريبية ومجالاتها ومداخل تحديدها، وأدوار المعلم في ظل نظام الدمج، کما تم تصميم استبانة للتعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي المدارس الابتدائئية الدامجة في مصر، وذلک في مجالات (التخطيط لعملية التعليم) ، (تنفيذ عملية التعليم) ، (تقويم عملية التعليم) ، (التنمية المهنية للمعلم) وطبقت على عينة عشوائية بلغت (811) من معلمي المدارس الابتدائية الدامجة في مصر، وقد أظهرت النتائج أن درجة الاحتياجات التدريبية لمعلمي المدارس الابتدائية الدامجة في مصر کانت کبيرة ، کما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمين عينة الدراسة في احتياجاتهم التدريبية تبعاً لمتغير المؤهل (تربوي – غير تربوي) لصالح غير تربوي، وتبعاً لمتغير الإقامة (ريف – حضر) لصالح ريف، وتبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، لصالح الفئة من 6 إلى 10 سنوات بالنسبة لإجمالي الاستبانة.
DOI
10.21608/edusohag.2019.54715
Keywords
الاحتياجات التدريبية – الدمج- تدريب المعلم أثناء الخدمة – أدوار المعلم
Authors
Last Name
خالد علي المکاوي
MiddleName
-Affiliation
مدرس أصول التربية
کلية التربية بالدقهلية - جامعة الأزهر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_54715.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=54715
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-