هدف البحث: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس الدراسات الإجتماعية لتنمية المفاهيم التاريخية وبعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
منهج البحث: اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في: إعداد الإطار النظري للبحث وأدواته، وتحليل النتائج وتفسيرها وتقديم التوصيات والمقترحات ، کما استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم علي إستخدام مجموعتين متکافئين.
مُشکلة البحث: تحددت مُشکلة البحث الحالي في تدنى مستوي التحصيل المعرفي لمقرر التاريخ ومهارات التواصل الالکتروني لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، نتيجة القصور فى توظيف الوسائط الإلکترونية واستخدامها في تعليم التاريخ وتعلمه ، والاعتماد الکلى في تدريس هذه المادة على الطريقة المعتادة.
مواد وأدوات الدراسة: قام الباحث بإعداد المواد والأدوات التالية:
أولاً- مواد الدراسة:
- قائمة بالمفاهيم التاريخية المتضمنة في وحدة " تاريخ مصر عبر العصور القديمة " والتي يمکن تنميتها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال التدريس باستخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست.
- قائمة بعادات العقل التي يمکن تنميتها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال تدريس في وحدة " تاريخ مصر عبر العصور القديمة " وفقاً لإستراتيجية قبعات التفکير الست .
- کتيب التلميذ في وحدة "تاريخ مصر عبر العصور القديمة" والمعد وفقاً لإستراتيجية قبعات التفکير الست.
- دليل المعلم الإرشادي لتدريس وحدة "تاريخ مصر عبر العصور القديمة" بإستخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست.
ثانياً- أدوات الدراسة:
- إختبار المفاهيم التاريخية.
- مقياس عادات العقل.
نتائج البحث: توصل البحث إلي نتائج مؤداها :
- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة" تاريخ مصر عبر العصور القديمة " المصوغة وفقاً لإستراتيجية قبعات التفکير الست ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم التاريخية لصالح المجموعة التجريبية.
- يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة" تاريخ مصر عبر العصور القديمة " المصوغة وفقاً لإستراتيجية قبعات التفکير الست ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية.
توصيات البحث: وبناء على نتائج البحث أوصي الباحث بالاتي: إعادة صياغة وتنظيم بعض وحدات مناهج التاريخ في المرحلة الآعدادية وفقاً لإستراتيجية قبعات التفکير الست, تدريب معلمي الدراسات الإجتماعية بالمدارس الإعدادية علي کيفية التدريس بإستخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست.