هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهومي تطوير الأداء المؤسسي والحوکمة والجوانب النظرية المرتبطة بهما، وإلقاء الضوء على العلاقة بين تطبيق الحوکمة في الجامعات وتحقيق متطلبات خططتها الاستراتيجية، والتعرف على نماذج تطبيق الحوکمة على المستوى العالمي، ومعرفة درجة تطبيق الحوکمة الإدارية بجامعة بيشة من وجهة نظر أعضاء الهيئتين الإدارية والأکاديميةفي ضوء متطلبات خطتها الاستراتيجية ورؤية 2030، وما إذا کان هناک فروق ذات دلالة إحصائية لآراء أفراد العينة حول درجة تطبيق  الحوکمة الإدارية في جامعة بيشة تبعاً للمتغيرات الجنس (ذکر-أنثى)، نوع الوظيفة (أکاديمي-إداري)، الوضع الوظيفي (قيادي- غير قيادي). وتوصلت نتائج الدراسة النظرية إلى أن هناک ضعف في إدارة الجامعات السعودية2030 بما يمکن أن يؤدي في بعض الجامعات لضعف مخرجات ونواتج تحقق أهدافها الاستراتيجية؛ مما يستلزم حاجة لتطوير نظم إداراتها نسبة لرؤية کل جامعة، والطموحات والتطلعات المأمولة منها في رؤية. وأن هناک دور فعال لتطبيق نظم الحوکمة على تطوير الأداء المؤسسي لتلک الجامعات، والمساهمة في تحقق مستوى عالي الجودة لجميع ممارساتها الإدارية، ودعم خططتها الاستراتيجية. وأظهرت نتائج الدراسة الميدانية أن درجة تطبيق الحوکمة بجامعة بيشة متوسطة بصورة عامة، وعلى مستوى جميع المجالات عدا محور العمليات الداخلية الذي کان مرتفع وتفاوت درجات مفردات کل مجال لتمثل أکثر من تقييم وإن ارتکزت أيضاً في المستويين ما بين المتوسط والمرتفع ، وإن کان اختيار المتوسط أکثر، کما أظهرت فروق بين تقدير القيادي وغير القيادي في محوري العمليات الداخلية، التعلم والنمو؛ مما يشير لاحتياجات لغير القيادي في هذين المحورين. وأوصت بتفعيل تطبيق الحوکمة في جامعة بيشة، واقترحت لتحقيق هذه التوصية تصميم إنموذج منظومي ذو منظور استراتيجي لتطبيق الحوکمة بجامعة بيشة، ويصلح لجميع الجامعات السعودية.