Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المشکلات السلوکية السائدة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم من وجه نظر معلميهم، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، وتکون مجتمع وعينة الدراسة من عينة من معلمي صعوبات التعلم ومعلمي التعليم العام بمنطقة الجوف وعددهم 240، ومن أهم نتائج الدراسة: موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة متوسطة على جميع المشکلات السلوکية، فجاءت استجابة أفراد الدراسة حيال المشکلات المتعلقة بالعلاقات مع الأقران لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمتوسط (1.97 من 3.00)، والمشکلات السلوکية المتعلقة بالناحية الأکاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمتوسط (2.10 من 3.00).
وجاءت مقترحات وتوصيات الدراسة:
- العمل على الحد من المشکلات السلوکية وتفعيل الضوابط التي تحد من تلک المشکلات السلوکية.
- إرشاد المعلمين بضرورة الاهتمام بمعالجة ظاهرة کثير الجدل والنزاع مع الأقران بالفصل من قبل التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
- الاهتمام باستخدام الوسائل التعليمية المشوقة التي تجذب التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للدرس أثناء شرح المعلم.
- الاهتمام بتعزيز الدافعية والحماس اللازم للدراسة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
- القيام بدراسات مستقبلية وافية حول سبل الحد من المشکلات السلوکية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
DOI
10.21608/edusohag.2019.40767
Keywords
المشکلات السلوکية, المرحلة الابتدائية, ذوي صعوبات التعلم
Authors
MiddleName
-Affiliation
متخصص في التربية الخاصة – صعوبات تعلم
المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_40767.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=40767
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
واقع المشکلات السلوکية السائدة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم من وجه نظر معلميهم "دراسة تقييمية"