هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية نظام إلکتروني لإدارة المحتوى في تنمية مهارات تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية في المواقف التعليمية لدى معلمات المرحلة الثانوية، ولتحقيق أهدف الدراسة, تم إعداد وتصميم محتوى لمهارات تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية على نظام إلکتروني لإدارة المحتوى, وبناء دليل للمعلمة, وإعداد أدوات الدراسة, وتم التأکد من صدقها وثباتها.
واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي، وطُبقت الدراسة على عينة من معلمات المرحلة الثانوية, بمنطقة الرياض, بلغ عددهن (24) معلمه؛ وللتحقق من صحة فروض الدراسة, فقد تم استخدام الأساليب الإحصائية التاليه؛ المتوسطات والانحرافات المعيارية, واختبار "ت" للمجموعات المرتبطة paired samples-T-Test وقيمة مربع إيتا (η2) .
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى:
فاعلية البرنامج التعليمي القائم على نظام إدارة المحتوى الإلکتروني في تنمية الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية لمعلمات المرحلة الثانوية حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجانب المعرفي لمهارات استراتيجية الرحلات المعرفية؛ لصالح التطبيق البعدي.
فاعلية البرنامج التعليمي القائم على نظام إدارة المحتوى الإلکتروني في تنمية الجانب المهارى المرتبط بمهارات تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية لمعلمات المرحلة الثانوية حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم المنتج المرتبط بمهارات استراتيجية الرحلات المعرفية؛ لصالح التطبيق البعدي.