Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استخدام الادمودو Edmodo على التحصيل الدراسي في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي ، والتعرف على اتجاهاتهن نحو التعلم الالکتروني ، وأثره على خفض مستوى الخجل لديهن .استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين أحدهما ضابطة والاخرى تجريبية ، ويطبق عليهما قبليا اختبار تحصيلياً ومقياس الاتجاه ومقياس الخجل ثم تدرس المجموعة التجريبية باستخدام الادمودو وتطبق بعد ذلک جميع الأدوات بعدياً. وضحت نتائج الدراسة عدم وجود أثر کبير ومهم تربوياً لاستخدام الادمودو في تدريس اللغة الانجليزية على تنمية اختبار التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاتجاه نحو تعلم اللغة الانجليزية ، کما أکدت النتائج أن طالبات المجموعة التجريبية أقل خجلاً من الضابطة بعد استخدام الادمودو. وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات .
DOI
10.21608/edusohag.2018.17296
Keywords
الإدمودو (Edmodo), التحصيل الدراسي, مستوى الخجل, الصف الرابع الابتدائي
Authors
First Name
عفاف بنت محمد بن صالح
MiddleName
-Affiliation
استاذ مناهج وطرق تدريس اللغة الانجليزية المشارک
جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرحمن- المملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_17296.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=17296
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
-