ManageChatDiscover
107257

فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر بيئة تعلم الکترونية قائمة على التعلم المقلوب (کلاسيرا) في تنمية مهارات التفکير الناقد، والتعلم المنظم ذاتياً لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، بالتطبيق على عينة مکونة من مجموعتين من طالبات المرحلة الثانوية بحدة، بلغ عددهن(56) وتوصلت نتائج الدراسة إلى کفاءة التدريس الالکتروني باستخدام نظام" کلاسيرا" في تنمية التفکير الناقد والتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة الدراسة.  

DOI

10.21608/jaee.2020.107257

Keywords

الفصل المقلوب التعلم المنظم ذاتيا-کلاسيرا, التفکير الناقد

Authors

First Name

ايمان

Last Name

ياغي

MiddleName

-

Affiliation

جامعة الملک عبد العزيز کلية العلوم والاداب برابغ

Email

dr.eman246@gmail.com

City

-

Orcid

-

Volume

19

Article Issue

1

Related Issue

16242

Issue Date

2020-07-01

Receive Date

2020-04-18

Publish Date

2020-07-01

Page Start

1

Page End

40

Print ISSN

1687-5931

Online ISSN

2682-3594

Article File

JAEE_Volume 19_Issue 1_Pages 1-40.pdf

PDF . 462.6kB

Link

https://araedu.journals.ekb.eg/article_107257.html

Detail API

https://araedu.journals.ekb.eg/service?article_code=107257

Order

1

Type

المقالة الأصلية

Type Code

427

Publication Type

Journal

Publication Title

المجله الدوليه للتعليم بالانترنت

Publication Link

https://araedu.journals.ekb.eg/

MainTitle

فاعلية إستراتيجية الفصل المقلوب باستخدام نظام التعليم الإلکتروني "کلاسيرا" في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والتفکير الناقد لدى طالبات المرحلة الثانوية في جدة

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023