Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات تطبيق إستراتيجيات التعلم الذکى فى المدارس الحکومية فى محافظات غزة واتبعت الباحثات المنهج الوصفى التحليلي, وتم بناء استبانة کأداة للدراسة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة. وتحتوى مقدمة الاستبانة على مجموعة من العناصر التى تحدد هدف الدراسة، ونوع البيانات، والمعلومات التى تود الباحثة جمعها من أفراد عينة الدراسة.وتکون مجتمع الدراسة من: معلمى ومعلمات المرحلة الأساسية العليا فى مدارس محافظة شمال غزة, حيث تم اختيار عينة عشوائية من معلمى ومعلمات المرحلة الأساسية العليا بلغت(60) معلم ومعلمة فى محافظة شمال غزة، وکانت أهم نتائج البحث ما يلى: أن مجال معوقات ذات علاقة بالطالب حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبى قدره (83%)، ومجال معوقات ذات علاقة بالمنهج حصلت على المرتبة الثانية بوزن نسبى قدره (79.68%)، ومجال معوقات ذات علاقة بالبيئة الصفية حصلت على المرتبة الثالثة بوزن نسبى قدره (78.53%)، وأخيرًا مجال معوقات ذات علاقة بالمعلم حصلت على المرتبة الرابعة بوزن نسبى قدره (71.80%).
DOI
10.21608/jaee.2019.98860
Keywords
معوقات, إستراتيجيات, التعلم الذکى, غزه, المدارس الحکومية
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة القدس المفتوحة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
باحثة بجامعة الأزهر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://araedu.journals.ekb.eg/article_98860.html
Detail API
https://araedu.journals.ekb.eg/service?article_code=98860
Publication Title
المجله الدوليه للتعليم بالانترنت
Publication Link
https://araedu.journals.ekb.eg/
MainTitle
-