هدف البحث إلى التعرف على درجة العلاقة التربوية بين الأستاذ الجامعي والطالب،ودورها في تعزيز اتجاهاتهم نحو مقررات العلوم الشرعية، حيث تکونت عينة البحث من أساتذة العلوم الشرعية، وعددهم (55) أستاذًا، وکذلک عينة مکونة من (501) طالبًا التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية من قسمي أصول الدين والشريعة في کلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم المنهج الوصفي المسحي التحليلي، کما وظفت استبانة مکونة من (45) فقرة ضمن ثلاث مجالات، ومقياس اتجاه مکون من (20) فقرة. وأظهرت نتائج البحث أن مستوى العلاقة التربوية بين الأستاذ الجامعي والطالب من وجهة نظر أساتذة العلوم الشرعية، وکذلک من وجهة نظر طلابهم جاءت عالية، کما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تعزى لاختلاف متغير دور المستجيب حول کل من (المجال الأول: التفاعل مع الطلاب، المجال الثاني: توجيه سلوک الطلاب، المتوسط العام) وکانت جميعها لصالح عينة الأساتذة. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابة أساتذة العلوم الشرعية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية، بينما في استجابات الطلاب لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابة طلاب العلوم الشرعية تعزى لمتغيرات المستويات الدراسية، والمعدل التراکمي، وأيضًا جاء مستوى دور درجة علاقة الأستاذ الجامعي بالطلاب في تعزيز اتجاهاتهم نحو مقررات العلوم الشرعية من وجهة نظر الطلاب بدرجة موافقة عالية، وبناء على ذلک أوصى الباحث بضرورة إيلاء الموضوع أهمية خاصة لتأثيره في اتجاهات الطلاب، والاستفادة من القائمة المقننة وعقد الدورات وتصميم الحقائب التدريبية التي تعزز هذه العلاقة.
الکلمات المفتاحية: العلاقة التربوية، الأستاذ الجامعي، اتجاهات الطلاب، مقررات العلوم الشرعية.