هدفت الدراسة إلىتحديد مهارات الثورة الصناعية الرابعة اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر خبراء التربية على المستوى الدولي،ولتحقيق ذلک اعتمدت الدراسة على المدخل  المزجي ، وفق التصميم الاستکشافي التتابعي الذي يقتضي جمع بيانات کيفية لاستکشاف طبيعة المشکلة ، ثم کمية ؛وصولا لفهم واسع حول المشکلة محل الدراسة ، وهي مجالات مهارات الثورة الصناعية الرابعة والمهارات الفرعية المنبثقة عنها ،حيث تم في المرحلة الأولى جمع بيانات نوعية حول تلک المهارات، کمجالات أساسية  ومهارات فرعية منبثقة عنها ،باستخدام المقابلة مع (22مشارکا) من خبراء التربية، ممن لهم إنتاج علمي حول الثورة الصناعية الرابعة والتربية، يمثلون  (11) جامعة في (8) دول مختلفة ، وفي المرحلة الثانية تم توظيف المعلومات المستخلصة من البيانات النوعية في أداة قياس کمية وهي الاستبانة، والتي تم تطبيقها على عينة من نفس نوعية خبراء المقابلة، بلغت (39) خبيرا من (23) جامعة في (13) دولة من دول العالم ،وقد بينت نتائج الدراسة أن مهارات الثورة الصناعية الرابعة اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية العامة تندرج في ستة مجالات رئيسة، هي: المهارات الرقمية ، ومهارات التعلم والإبداع، ومهارات المواطنة العالمية ، ومهارات التفکير الأخلاقي، والمهارات الشخصية ،والمهارات الحياتية والوظيفية.