هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية بعض المتغيرات الفنية (الهجين– الهرمى المتسلسل) في برامج الحاسب الالى عند مقارنة کل متغير بالأخر على الاداء المعرفى لمقرر تحليل النظم بشعبة نظم المعلومات الإدارية واتجاه الطلاب نحو استخدام الحاسب في التدريس، وکانت مشکلة الدراسة ما فعالية بعض المتغيرات الفنية في برامج الحاسب الالى على الاداء المعرفى والاتجاه في مقرر تحليل النظم لدى شعبة نظم المعلومات الإدارية بالمعهد العالى للادارة وتکنولوجيا المعلومات بکفرالشيخ، وفرضت الدراسة انة لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الکسب لمجموعات البحث الثلاثة في الأداء المعرفى الکلى ومستوياته، وکذلک في الاتجاه، اقتصرت العينة على طلاب الفرقة الثالثة شعبة نظم المعلومات الإدارية بالمعهد في مقرر تحليل النظم، وتم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى ثلاث مجموعات، وکانت من أدوات الدراسة اختبار تحصيلي موضوعي لقياس الاداء المعرفى في مقرر تحليل النظم لشعبة نظم المعلومات الإدارية بالمعهد وأيضا مقياس الاتجاه. وکانت من نتائج الدراسة تفوق مجموعتي الحاسب الالى (الهجين– الهرمى المتسلسل) على المجموعة الضابطة في الاداء المعرفى بصفة عامة ومستوياته، تفوق مجموعة الهجين على مجموعة الهرمى المتسلسل في الاداء المعرفى بصفة عامة، والمستوى الأول (التذکر+ الفهم)، عدم وجود فرق دالة بين المجموعتين التجريبيتين في المستوى الثاني للاداء المعرفى (التطبيق + التحليل) الطلاب لديهم اتجاة "موافق بشدة" على استخدام الحاسب فى التدريس بصفة عامة .