هَدَفَ البحث الحالي لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية، وتنمية التحصيل والحس العلمي لدى ذوي الإعاقة السمعية من تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ باستخدام استراتيجية اليد المفکرة، وقد بلغت عينه البحث (15) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات القياس ( القبلي – البعدي )، والتي درست وحدة ( الطاقة ) المُعَدَّة وفقاً لاستراتيجية اليد المفکرة، وتمثلت أدوات البحث في [ اختبار التصورات البديلة، واختبار تحصيلي ( في الوحدة المختارة ) – مقياس الحس العلمي] وتم تطبيقها قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث، وأشارت النتائج لفاعلية الإستراتيجية المستخدمة في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العلمية بالوحدة المختارة، وتنمية التحصيل والحس العلمي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بضرورة البعد عن الطرق التقليدية في تدريس العلوم لذوي الإعاقة السمعية، وتدريب المعلمين على استخدام الاستراتيجيات الحديثة التي تؤکد على التعلم النشط، ومن بينها استراتيجية اليد المفکرة، وانتهي البحث بتقديم مجموعة من المقترحات لبعض الدراسات المستقبلية