هدفت الدراسة الحالية الي التعرف علي العلاقة بين الاستثارات النفسية الفائقة و الاستعداد المدرسي لدي الأطفال الموهوبين و المتفوقين عقليًا في مرحلة الطفولة المبکرة، و الکشف عن الفروق بين کل من أنماط الاستثارات النفسية الفائقة و مجالات الاستعداد المدرسي تبعًا لمتغيري النوع و مستوي الموهبة، تکونت عينة الدراسة الأساسية من 79 طفلًا (28 بنين- 51 بنات) موهوبًا و متفوقًا عقليًا ملتحقين بالمستوي الثاني برياض الأطفال في محافظة قنا، طبقت الدراسة مقياس الاستثارات النفسية الفائقة من إعداد الباحثة، و مقياس الاستعداد المدرسي الذي أعده عادل محمد عبدالله، 2009، کما کشفت الدراسة عن الأطفال الموهوبين و المتفوقين عقليًا باستخدام مقياس تشخيص الموهبة الذي أعداه أحمد، سهير کامل، بطرس، حافظ بطرس، 2010، و اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة ل "Raven"  للأطفال و الکبار من تقنين حسن، عماد أحمد،2016. توصلت النتائج إلي وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة إحصائيًا بين نمطي الاستثارة الحسية و الاستثارة العقلية و بين الدرجة الکلية للاستعداد المدرسي، کما وجدت علاقات ارتباطية دالة إحصائيًا بين أنماط الاستثارات النفسية الفائقة و بين أبعاد الاستعداد المدرسي. کما توصلت النتائج الي عدم وجود فروق بين الذکور والإناث في کل من الاستثارات النفسية الفائقة و الاستعداد المدرسي، کشفت النتائج أيضًا عن وجود فروق  دالة إحصائيًا في الاستثارات النفسية الفائقة و الاستعداد المدرسي وفقًا لمستوي الموهبة (منخفض- متوسط- مرتفع) لصالح المستوي المرتفع.
ا        
  Fast traslate Icon translate