Subjects
-Tags
-Abstract
يهدف البحث الحالي الى الکشف عن اختلاف الاحساس بالفعالية الذاتية باختلاف کل منمستوى صعوبة المهمة المدرکة ومداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة والتفاعل بينهما ، ومعرفة الاختلاف في العبء المعرفي باختلاف مستوى صعوبة المهمة المدرکة ومداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة والتفاعل بينهما ، وکذا الکشف عن التحسن في الفعالية الذاتية نتيجة استخدام التعلم القائم على الوسائط المتعددة
وتکونت عينة البحث من طالبات کلية التربية الفرقة الرابعة شعبة الطفولة والمقيدين في العام الدراسي 2009/2010م ، حيث بلغ حجم العينة 129طالبة
واعتمد البحث الحالي على الأدوات التالية :
- مقياس احساس المعلم بالفعالية الذاتية ترجمة وتقنين سعيد عبد الغني سرور
- مقياس ( NASA-TLX ) لقياس العبء المعرفي من اعداد مرکز بحوث وکالة الفضاء الامريکية ترجمة وتقنين سعيد عبد الغني سرور ، عادل محمود المنشاوي
- مهام حل المشکلات في مقرر علم النفس الفسيولوجي لقياس مستوى صعوبة المهمة
وتوصل البحث الى النتائج التالية :
- وجود فروق دالة احصائيا في الاحساس بالفعالية الذاتية تبعا لمستوى صعوبة المهمة المدرکة وتبع لمداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة (النص مع الصورة – النص مع الصورة مع الصوت - النص مع الصورة مع الصوت مع الحرکة)
- عدم وجود تأثير للتفاعل بين الاحساس بالفعالية الذاتية وصعوبة المهمة ومداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة
- وجود فروق دالة احصائيا في العبء المعرفي تبعا لمستوى صعوبة المهمة المدرکة وتبعا لمداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة
- وجود تأثير دال للتفاعل بين مستوى صعوبة المهمة ومداخل التعلم القائم على الوسائط المتعددة على العبء المعرفي
DOI
10.21608/jehs.2010.96414
Keywords
فعالية, التعلم القائم على الوسائط المتعددة
Link
https://jehs.journals.ekb.eg/article_96414.html
Detail API
https://jehs.journals.ekb.eg/service?article_code=96414
Publication Title
مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
Publication Link
https://jehs.journals.ekb.eg/
MainTitle
فعالية استخدام التعلم القائم على الوسائط المتعددة ومستوى صعوبة المهمة في تحسين الإحساس بالفعالية الذاتية واختزال العبء المعرفي لدى الطالب المعلم