Abstract This study investigated the effectiveness of integrating English movies into English as a Foreign Language Teaching (EFLT) to enhance English majors' idiomatic expression skills in spoken language. Using a quasi-experimental pre-post one-group design, the study involved 40 Fourth-year English majors. Participants were exposed to selected English movie clips rich in idiomatic expressions over a set period during the Fall Semester of 2024-2025. To evaluate the impact, a pre-posttest was administered to measure students' ability to identify, infer the meaning behind idiomatic expressions, and use various idioms in conversational contexts. Additionally, performance rubrics were employed to assess their practical application of idiomatic expressions. The results revealed a significant improvement in students' ability to recognize, interpret, and effectively use idiomatic expressions after the intervention. These findings suggest that integrating English movies into EFLT can be an engaging and effective tool for developing students' idiomatic language skills, enhancing their comprehension, inference abilities, and usage in authentic communicative contexts. Keywords: Movie-based Learning Strategy, Idiomatic expression Skills   مستخلص الدراسة بحثت هذه الدراسة في فعالية دمج الأفلام الإنجليزية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFLT) لتعزيز مهارات التعبير الاصطلاحي في التواصل الشفهي لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية – جامعة 6 أكتوبر. اشتملت الدراسة على تصميم شبه تجريبي باستخدام اختبار قبلي وبعدي لنظام المجموعة الواحدة، وشارك فيها 40 طالبًا من طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الإنجليزية. خضع المشاركون لمشاهدة مقاطع مختارة من أفلام إنجليزية غنية بالتعابير الاصطلاحية خلال فصل الخريف للعام الجامعي 2024-2025.ولتقييم فاعلية البرنامج المقترح، تم إجراء اختبار قبلي وبعدي لقياس قدرة الطلاب على تحديد التعابير الاصطلاحية، واستنتاج معانيها الضمنية، وتوظيفها في سياقات حوارية متنوعة. بالإضافة إلى ذلك، تم استخدام مقاييس أداء لتقييم مدى تطبيقهم العملي لهذه التعابير.أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في قدرة الطلاب على التعرف على التعابير الاصطلاحية، وتفسيرها، واستخدامها بفاعلية. وتدل هذه النتائج على أن دمج الأفلام الإنجليزية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يمكن أن يكون أداة فعالة وجاذبة لتطوير مهارات الطلاب في استخدام التعابير الاصطلاحية، وتعزيز قدراتهم في الفهم، والاستدلال، والتوظيف في مواقف تواصلية حقيقية الكلمات المفتاحية: إستراتيجية التعلم القائم على الأفلام – مهارات التعابير الإصطلاحية