هدفت هذه الدراسة الحالية والتي عنوانها فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب لتنمية مهارات حل المشكلات في بعض الجدارات المهنية لطالبات تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية  ، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من طالبات الصف الثاني تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية وعددهن (72) (36) مجموعة تجريبية ، و (36) مجموعة ضابطة بمدرسة عين حلوان الثانوية الصناعية بنات نظام الثلاث سنوات بمحافظة القاهرة مدينة حلوان الفصل الدراسي الأول عام (2022، 2023) واستخدمت الدراسة أداة البحث وهي : اختبار مهارات حل المشكلات ، وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج منها : يوجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة على اختبار مهارات حل المشكلات في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية ، كما يوجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على اختبار مهارات حل المشكلات لصالح التطبيق البعدي .
This current study, entitled The Effectiveness of the Flipped Classroom Strategy, aimed to develop problem-solving skills in some professional competencies for female students specializing in ready-made garments at the Industrial Secondary School. The basic study sample consisted of second-year female students specializing in ready-made garments at the Industrial Secondary School, and they numbered (72) (36) experimental group. And (36) control groups at Ain Helwan Industrial Secondary School for Girls, three-year system, Cairo Governorate, Helwan City, first semester of the year (2022, 2023) The study used the research tool: the problem-solving skills test. The study reached a number of results, including: There are statistically significant differences between the average scores of the female students of the experimental group and the female students of the control group on the problem-solving skills test in the post-application in favor of the experimental group. There are also significant differences. Statistics between the average scores of the female students of the experimental group in the pre- and post-application on the problem-solving skills test in favor of the post-application