La recherche actuelle visait à mesurer l'efficacité de l'emploi de la ludification via la plateforme "Kahoot" pour développer la conscience phonologique et la compréhension orale en français auprès des étudiants de la première année secondaire. L'échantillon de cette recherche est choisi parmi les étudiants de la première année secondaire. Il est composé de (N= 60) membres et réparti en deux groupes : un groupe expérimental s'est composé de (N=30) étudiants dont l'enseignement se faisait d'après les principes philosophiques de la ludification via la plateforme "Kahoot" ; tandis que le groupe témoin, s'est composé également de 30 étudiants suit la méthode traditionnelle. En outre, la chercheuse a élaboré des activités basées sur la ludification en utilisant la plateforme "Kahoot". Afin d'valuer l'efficacité de ces activités, la chercheuse a élaboré un questionnaire pour déterminer les compétences la conscience phonologique nécessaires à l'échantillon de cette recherche et un autre de la compréhension orale en français, ainsi qu'un test de la conscience phonologique et un autre de la compréhension orale en français. Les résultats de cette recherche ont confirmé l'efficacité de l'emploi de la ludification via la plateforme "Kahoot" pour développer la conscience phonologique et la compréhension orale en français auprès des étudiants de la première année secondaire.