مستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور معلم الثانوية العامة في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلابه على ضوء تحديات مواقع التواصل الاجتماعي بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا, بالإضافة إلى الوقوف على واقع استخدام طلاب المرحلة الثانوية العامة لمواقع التواصل الاجتماعي, وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي, ويقوم على استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات, والتي طبقت على عينة عشوائية عددها (2203) من طلاب وطالبات التعليم الثانوي العام بمحافظة قنا, وتوصلت الدراسة إلى انخفاض دور معلم الثانوية العامة في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلابه على ضوء تحديات مواقع التواصل الاجتماعي, لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع دور معلم الثانوية العامة في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلابه على ضوء تحديات مواقع التواصل الاجتماعي.
الكلمات المفتاحية: معلم الثانوية العامة- القيم الأخلاقية- تحديات مواقع التواصل الاجتماعي.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abstract
The study aimed to identify the realities of the role of the general secondary teacher in the development of ethical values among his students in the light of the challenges of social media sites in general secondary schools in Qena, as well as the reality of general secondary students' use of social media sites. The study used the descriptive curriculum, and is based on the use of identification as a data collection tool, which was applied to a random sample of its number (2203) Of the students of general secondary education in Qena governorate, the study found that the role of the general secondary teacher in the development of the ethical values of his students in the light of the challenges of social media sites, there are no statistically significant differences about the reality of the role of the public secondary teacher in the development of the ethical values of his students in the light of the challenges of social media sites.                     
Kay Words: General Secondary Teacher`s- Moral Values- of Challenges of Social Media