Cette recherche a pour objectif d'employer une unité basée sur l' interdisciplinarité en vue d'améliorer quelques compétences de la compréhension critique en français  et quelques notions du  développement durable chez les étudiants du département de français  à la troisième année de  la faculté de pédagogie. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a élaboré quatre outils: une grille qui compte 20 compétences de la compréhension critique en français et un pré/post test qui mesurent le niveau des étudiants à ces compétences. En plus, il a désigné une liste qui comprend 21 notions du développement durable en fonction de quatre piliers de la vision nationale de l'Egypte 2030. Et un questionnaire qui vérifie l'acquisition des étudiants de ces notions. Ensuite; le chercheur a appliqué ces outils et l' l'unité proposée comptant 8 modules variés qui traitent les piliers du développement durable: la société, l'économie , l'environnement et la culture. D'après le traitement statistique des notes de  30 étudiants, on peut affirmer les résultats de la recherche qui montrent l'efficacité  de l'unité proposée à enrichir la  compréhension critique et le développement durable chez les futurs enseignants. Le chercheur recommande de mettre l'accent sur le développement de ces deux capacités en classe de FLE