الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي معتقدات الطلبة الذين تتراوح أعمارهم بين (11-14) عاما عن تعليم الرياضيات وتعلمها، استخدم المنهج النوعي، وصيغ سؤال مفتوح أداة للدراسة، تفرع إلى أربعة أسئلة، شارك في الدراسة (364) طالبا وطالبة؛ موزعين على الصفوف من السادس حتى الثامن الأساسي (68، 91، 139، 66) على الترتيب. أظهرت النتائج يرى طلبة الصفين الخامس والسادس أن الرياضيات ممتعة وبعضهم يرى أنها صعبة ومملة، بينما يرى طلبة الصفين السابع والثامن أن الرياضيات معقدة ويحتاج تعلمها للتركيز واجمع طلبة الصفوف على صعوبتها وأن امتحانات الرياضيات تخيفهم وأن المعلم الجيد يحببهم بها. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات. ABSTRACT:  This study aimed at investigating the students of (11-14) years olds beliefs about teaching and learning mathematics, using the qualitative method. (364) male and female students participated in the study; They are distributed onto 5^th grades up to 8^th (68, 91, 139, 66) respectively. The results showed that the students of the fifth and sixth grades Beliefs that mathematics is fun, and some of them Beliefs that it is difficult and boring, while the students of the seventh and eighth grades Beliefs that mathematics is complicated and learning it requires focus. Considering the results, the researchers recommend a several recommendations.